幼兒教育機構(gòu)裝修設(shè)計案例

　　本次為幼兒教育機構(gòu)裝修設(shè)計項目，設(shè)計面積在3000平方左右，園內(nèi)開設(shè)大班、中班、小班，整體的設(shè)計風格采用了極簡、鮮艷，在設(shè)計師看來小孩子看到的與我們看到的世界是不同的，小孩子眼中的世界是五顏六色的，也正因為有這么多的美好，才更能激發(fā)孩子的熱情與好奇，這也是設(shè)計師設(shè)計的動力所在。

　　走廊的設(shè)計：當從前臺進入室內(nèi)空間之后，一條主動線將其引入室內(nèi)，此處設(shè)計師采用了色彩、動畫等各種各樣的設(shè)計模式，目的就是讓孩子喜歡這里，同時設(shè)計師對于空間的采光要求也十分高，設(shè)計師希望讓孩子在快樂的同時，并時刻接觸自然，保證孩子快樂、健康的成長。

　　大廳的設(shè)計：此處位于內(nèi)部空間的轉(zhuǎn)接口，這里最大的特點就是四通八達，此處連接了空間的每一個區(qū)域，設(shè)計師要做的就是保證空間的暢通，地面動畫的腳印、墻面動畫中的各種形象、色彩的多樣化，無一不在吸引著孩子的注意力，設(shè)計師希望孩子在空間中是快樂的、開心的。

　　教室的設(shè)計：此空間一共可以容納將近20個小孩子，在設(shè)計師的想法之中，就是讓他們盡可能的相互聯(lián)系，孩子在這個時候正處于交流的初期階段，設(shè)計師希望4-6個人為一組，彼此之間相互交流、相互玩耍，這樣做的目的就是讓他們更快的認識對方，以小團體的模式讓孩子盡快的對空間有一個大致的認識。

　　教室的設(shè)計：每一個教室的設(shè)計都是不同的，目的就是為了避免空間的千篇一律，設(shè)計師希望讓每一個孩子都可以在其中找到自己喜歡的空間，在設(shè)計師看來不管大人還是小孩，在自己喜歡的空間內(nèi)學(xué)習和工作，效果是事半功倍的，設(shè)計師希望設(shè)計可以與教育相輔相成。

　　教室的設(shè)計：相信仔細的朋友都可以看到每一個教室，都是與一個空間相通的，這正是設(shè)計師希望看到的，在設(shè)計師看來之前的教室，總是特立獨行，設(shè)計師希望改變原有的教學(xué)模式，最后設(shè)計師將觀景區(qū)與教室連在一起，這也可以壓縮空間與空間的距離，讓孩子欣賞到空間的每一處美景。

　　大教室的設(shè)計：此次空間大致可以容納25個人，空間的格局設(shè)計沒有太大的變化，但是隨著人多了起來，座椅與座椅之間的關(guān)系，設(shè)計師也做了適當?shù)恼{(diào)整，目的就是為每一個孩子都保留足夠的活動空間，在這里孩子將開始自己的學(xué)業(yè)，設(shè)計師希望給孩子一個美好的童年記憶。

　　教師內(nèi)部空間的設(shè)計：孩子在學(xué)習之余在這里進行玩耍，空間中堆積木、娃娃等各種玩具應(yīng)有盡有，這樣的格局也十分利于孩子們捉迷藏，樓梯連接在樓閣之上，這個就是設(shè)計師打造的內(nèi)部游樂場，設(shè)計師為小朋友們準備了很多項目，目的就是讓孩子在玩耍的過程中，不斷地成長。

　　觀景區(qū)的設(shè)計：這里不僅可以觀景，同時也是孩子們的娛樂場所，柔柔的陽光射入室內(nèi)，與外界美麗的景觀相互映襯，給人的第一感覺就是心曠神怡，設(shè)計師希望給孩子的不僅是學(xué)習與娛樂，最重要的就是教會孩子們學(xué)會觀察自然，此處正是不二之選。